TRABAJO DE APs

Los miércoles de las últimas 4 semanas hemos ido al CEIP Federico García Lorca, de Valencia, a hacer un proyecto de Aprendizaje Servicio (APs). El proyecto constaba de hacer un APs de fomento lector. 

Cada alumno de clase teníamos dos, tres o cuatro alumnos de Educación Infantil. 

El primer día, fue un primer contacto con los niños, donde nos presentábamos, y les explicamos en lo que iba a consistir los días que fuéramos. También este día hicimos nuestro logo, en mi caso eramos el equipo de los conejitos. 

El segundo día, ya era la lectura de la historia que le habíamos preparado para ellos, la intentamos hacer según sus gustos y preferencias, para que se lo pasaran bien.

El tercer día se podían hacer actividades del cuento, volverlo a contar, juntarse con otros compañeros de clase y contar un cuento común para algunos niños, etc... además, como era el último día hicimos un póster de las manos de los niños y las nuestras, cada uno con sus respectivos niños.

El último día les preparamos mis compañeros y yo, un teatro del cuento de los tres cerditos, donde habían tres lobos y nueve cerditos, tres de cada uno, y algunos árboles. El cuento salió bastante bien y a los niños les gustó mucho. 

Para finalizar con nuestra estancia en el colegio, creamos un mural muy grande con los pósteres que habíamos hecho el día anterior. 

CEI PRÍNCIPE VALIENTE

El día 25 de abril, fuimos al Colegio de Educación Infantil (CEI), El Príncipe Valiente, situado en Manises, un municipio de la provincia de Valencia.
Ese día fuimos a hacer la visita, la verdad que bajo mi punto de vista fue una experiencia extraordinaria, ya que es un colegio diferente a lo que te encuentras por Valencia.
El colegio era muy grande, tenían clases de 2 a 5 años, algunas de las clases tenían terraza, y todas tenían  mobiliario a la altura de los niño, eran clases totalmente diferentes a las que ves en los colegios, en ninguna clase habían mesas, también estaban repletas de libros, y cosas pertenecientes a estos, como dibujos, manualidades o cosas similares.
Las dos cosas que más me impresionaron del colegio, fueron el aula que tenían a oscuras, con cosas fluorescentes, para trabajar con ellos; y la otra, el patio, creo que es el patio con el que todo niño sueña, un patio gigante, con un laberinto, casitas en el arena, muchos metros para jugar y correr, también tenían un huerto dentro del patio y alguna que otra cosa que se me pasara, pero era espectacular.
Recomiendo totalmente la visita a este lugar, quedaran encantados.
PD: dar las gracias a Nani, que compartió con nosotros la visita al centro, fuen un excelente guía.

¿CÓMO ME HA IDO EL 1º CUATRIMESTRE?

En el primer cuatrimestre de la asignatura de Organización del espacio escolar, materiales y habilidades docentes, me ha ido bastante bien. 

Durante el principio de las clases del año, esta asignatura era con la que te podías tomar un respiro, siempre trabajando en clase, pero se salía de la rutina de todos los días, la palabra para describirla sería DIFERENTE. A lo largo del curso y mientras iban pasando las semanas y los meses, hasta llegar al último mes, el más estresante de todo el curso, de momento, se nos juntaron tantos trabajos y estábamos un poco desorientados, pero a la vez, como las exposiciones eran dinámicas, podías salir del aburrimiento diario.

En modo personal, pienso que me he esforzado bastante, pero que aun me queda mucho por hacer. He ido a todas las actividades voluntarias, menos a la primera que me despisté y no sabía cuando era, en los trabajos he participado como uno más del grupo, y en las exposiciones, creo que me he esforzado para aprenderme lo que tengo que decir y hemos puesto bastante creatividad en todas estas.

Me queda mucho por aprender y por hacer.

¿ESTAMOS EN LA COLA DE EUROPA EN LA EDUCACIÓN?

    

“España está a la cola de Europa en educación”

Este titular salió el otro día en el periódico EL PAÍS, en una entrevista hecha a un personaje público, donde le hacen varias preguntas, y en una de ellas contesta esto: "Esperamos que no tengamos que reformar más. Lo que tenemos que hacer es crear empleo y, para ello, la movilidad geográfica es fundamental. Y la educación también. España está a la cola de Europa en educación. Pasamos de un país en el que enseñaba la Iglesia a una educación laica con unos profesores poco remunerados y poco motivados. Y no sé si están bien preparados"

Por mi forma de pensar y actuar, después de muchos años estudiando y no considerarme un mal estudiante, creo que no hay mejor contestación posible que la que hizo Luis Ureña al ver este titular. Aquí os dejo lo que dijo junto con el enlace.

http://elpais.com/elpais/2016/01/07/opinion/1452167056_541820.html

 Me sorprendí cuando en EL PAÍS leí el titular España está a la cola de Europa en educación. No comprendo entonces los cientos de miles de jóvenes ingenieros de caminos, de médicos, enfermeros, fisioterapeutas, etcétera, educados en escuelas y universidades públicas y que están tan solicitados en otros países europeos por su completa preparación. La mayoría, por no decir todos, de familias humildes (los hijos de estos que dan lecciones suelen llevar adjunto a la consecución del título universitario en cualquier universidad privada el de consejero delegado de la empresa de papá); familias que han costeado no uno, sino varios másteres con el precio más alto del continente; jóvenes que han tenido que pedir dinero a sus padres para poder sobrevivir mientras trabajaban en España 12 horas al día, becados por alguna empresa que ha despedido a la mitad de la plantilla y que solo puede costear como beca el bono del metro. Cientos de miles de jóvenes con más de 30 que para sobrevivir física y mentalmente no les queda más remedio que emigrar a todos los rincones del globo, dando ejemplo de españolismo y de buena educación (y preparación). - Luis Ureña

     

¿SI LOS QUE DIRIGEN TODO NO SE TOMAN EN SERIO NUESTRA CARRERA, CÓMO QUEREMOS QUE DESDE FUERA SE LA TOMEN EN SERIO?

     Para abrir este blog, voy a hablar sobre una de las cosas que creo que afectan a la mayoría de los alumnos de Magisterio de Valencia, tanto de Infantil como de Primaria.

        Desde antes de entrar a la carrera de Magisterio, ya escuchaba por ahí, que magisterio era muy fácil, como desacreditaban e infravaloraban la formación de los futuros maestros de las próximas generaciones, también he oído que en la carrera solo se pinta y se canta, únicamente haciendo mención a dos asignaturas, sin tener en cuenta las otras materias, porque que yo sepa muchas otras carreras también tienen sus asignaturas fáciles y difíciles. Quizá no sea comparable una dificultad con otra, pero la dificultad que tiene esta carrera-oficio es que hemos de educar de manera eficiente a los alumnos en su primera etapa como estudiantes. 

      Cuando estás dentro de la carrera, te das cuenta que la organización del grado esta mal organizada. Retomando el año anterior, teníamos una profesora embarazada y a las dos semanas tuvo que coger la baja y estuvimos literalmente casi dos meses sin dar esta asignatura. En inglés más de un mes sin profesora. Este año, en dos asignaturas, mi clase y yo no tenemos profesor alguno, como a nuestra clase le pasan a muchas más, sabiendo esto desde la preparación del curso ¿cómo pueden permitir esto?  

            ¿SI LOS QUE DIRIGEN TODO NO SE TOMAN EN SERIO NUESTRA CARRERA, CÓMO QUEREMOS QUE DESDE FUERA SE LA TOMEN EN SERIO?

         Otra de las cosas que me reconcome por dentro es pagar por cosas que no tengo. En la matrícula estamos pagando unos créditos de cada asignatura, y dentro de esos créditos se incluyen las horas impartidas y las tutorías, las clases que perdemos, por no tener profesor, no se recuperan, es dinero perdido. Por no hablar ya de mi futuro como profesor, porque hipotéticamente no voy a estar igual de preparado que otras personas que hayan impartido todas las horas.